Escuela Secundaria Mixta 78
Gerardo Murillo "Dr. Atl"
Asignatura: Ciencias 2 (Física)
 FECHA |
APRENDIZAJE ESPERADO
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TEMA DE REFLEXION
Contenido
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ACTIVIDADES
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08 Dic 14
12 Dic 14
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• Identifica las características
de los modelos y los reconoce como una
parte fundamental
del conocimiento científico y tecnológico, que permiten describir, explicar o
predecir el comportamiento del fenómeno estudiado.
• Reconoce el
carácter inacabado de la ciencia a partir de las explicaciones acerca de la
estructura de la materia, surgidas en la historia, hasta la construcción del
modelo cinético de partículas.
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Los
modelos en la ciencia
• Características e
importancia de los modelos en la ciencia.
• Ideas en la historia
acerca de la naturaleza continua y discontinua
de la materia: Demócrito,
Aristóteles y Newton; aportaciones de
Clausius,
Maxwell y Boltzmann.
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Se solicita trabajar en
binas las siguientes preguntas:
-¿Un modelo es igual que
una hipótesis? ¿Por qué?
- ¿En un modelo se deben
incluir todas las características del objeto y el proceso observado? Explica
tu respuesta.
-¿Cómo se puede estar
seguro de que un modelo es adecuado para describir y explicar los fenómenos?
-¿Cómo utilizarías los
modelos en otras disciplinas, como en historia o geografía?
A través de lluvia de ideas se llegan a conclusiones
grupales.
Se solicita la
elaboración de un cuadro
comparativo de las dos teorías y una línea del tiempo sobre el
desarrollo de la naturaleza de la materia.
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15 Dic 14
19 Dic 14
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• Describe los
aspectos básicos que conforman el modelo cinético de partículas y explica el
efecto de la velocidad de éstas.
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• Aspectos básicos del modelo cinético de
partículas: partículas microscópicas indivisibles, con masa, movimiento,
interacciones y vacío entre ellas.
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Se solicita por equipos de
5-6 integrantes los materiales necesarios para realizar una actividad experimental sobre
el modelo cinético de partículas y los fenómenos de difusión y movimiento
browniano que lo sustenta.
Se solicita la realización
de las actividades y la resolución de las preguntas planteadas en la
práctica.
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07 Ene 15
09 Ene 15
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• Describe algunas propiedades de la
materia: masa, volumen, densidad y estados de agregación, a partir del modelo
cinético de partículas.
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La
estructura de la materia a partir del modelo cinético de
partículas
• Las propiedades de la
materia: masa, volumen, densidad y estados
de
agregación.
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Se solicita el llenado
correcto del cuadro comparativo
de las características de los estados de agregación de la materia.
Resolución de problemas
sobre densidad.
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12 Ene
16 Ene
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• Describe la
presión y la diferencia de la fuerza, así como su relación con el principio
de Pascal, a partir de situaciones cotidianas.
• Utiliza el modelo
cinético de partículas para explicar la presión, en fenómenos y procesos
naturales y en situaciones cotidianas.
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• Presión: relación fuerza y área; presión
en fluidos. Principio de
Pascal.
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Se solicita la resolución
de situaciones problemáticas
planteadas y la realización de actividades
experimentales.
A través de lluvia de
ideas se llega a conclusiones grupales.
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19 Ene
23 Ene
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• Describe la
temperatura a partir del modelo cinético de partículas
con el fin de
explicar fenómenos y procesos térmicos que identifica en el entorno, así como
a diferenciarla del calor.
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• Temperatura y sus escalas de medición.
• Calor, transferencia de calor y procesos
térmicos: dilatación y formas de propagación.
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Se solicita la realización de un tríptico sobre los temas
anteriormente mencionados.
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26 Ene
29 Ene
30 CTE
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• Describe los
cambios de estado de la materia en términos de la
transferencia de
calor y la presión, con base en el modelo cinético
de partículas, e
interpreta la variación de los puntos de ebullición y fusión en gráficas de
presión-temperatura.
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• Cambios de
estado; interpretación de gráfica de presión-temperatura.
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Se solicita realizar a
través de dibujos los diferentes cambios de agregación de la materia.
Realiza un cuadro comparativo en donde se
distingue la pérdida o ganancia de energía en los diferentes cambios de
agregación de la materia.
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03 Feb
06 Feb
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• Describe cadenas de transformación de la
energía en el entorno y en actividades experimentales, en las que interviene
la energía calorífica.
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Energía
calorífica y sus transformaciones
• Transformación de la
energía calorífica.
•
Equilibrio térmico.
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Se solicita la resolución
de un cuestionario propuesto
y la ejemplificación con dibujos de la transformación de un tipo de energía
en otro.
Se solicita un escrito en
donde el alumno con sus propias palabras explique la importancia de la
transformación de la energía en actividades de la vida cotidiana.
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09 Feb
13 Feb
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• Interpreta la
expresión algebraica del principio de la conservación
de la energía, en
términos de la transferencia del calor (cedido y ganado).
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• Transferencia del calor: del cuerpo de
mayor al de menor temperatura.
• Principio de la
conservación de la energía.
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Se solicita realizar un
mapa conceptual sobre el
tema y escribir cinco
situaciones de la vida cotidiana en donde el alumno reconozca la aplicación de transferencia de energía y la
conservación de la energía.
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16 Feb
20 Feb
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• Argumenta la
importancia de la energía térmica en las actividades humanas y los riesgos en
la naturaleza implicados en su obtención y aprovechamiento.
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• Implicaciones de
la obtención y aprovechamiento de la energía en las actividades humanas.
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Se solicita la elaboración de un escrito de 1/2
cuartilla y la elaboración por equipo de cuatro personas de un collage en
donde muestren y argumenten la importancia de
la energía térmica en las actividades humanas y los riesgos en la naturaleza implicados
en su obtención y aprovechamiento.
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Libro de texto: Ciencias 2
con énfasis en Física, Flores Camacho Fernando y Gallegos Cázares Leticia, Editorial
Horizontes Santillana.
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